A.增加人们在活动中的自信心
B.决定人们对活动的选择及坚持性
C.影响人们在困难面前的态度
D.影响活动时的情绪

A.自我实现的需要
B.尊重的需要
C.审美需要
D.认知需要

A.信息错误
B.记忆痕迹消退
C.信息的干扰
D.意识的压抑

A.一种心理活动的准备状态
B.凭借以前的经验看问题
C.有时有助于较快解决问题
D.缺乏灵活性

A.有利于学生理解学科的具体内容
B.有助于学生记忆学习内容
C.有助于学生的学习迁移
D.有助于激发学生的学习动机和学习兴趣

A.鼓励学生积极思考和探索，培养学生的自信心和求知欲
B.教师在教学中应该注意新旧知识的相关性
C.注重培养学生运用假设和对照的技能，帮助学生更有效掌握知识、解决问题
D.把培养学生的分析思维能力和直觉思维能力结合起来

A.学生具有丰富的知识储备
B.直觉思维是发现学习的前奏
C.学习情境的结构是有效学习的必要条件
D.学生在探索中发现的正误答案具有反馈价值

A.注意过程
B.保持过程
C.动作再现过程
D.动机过程

A.准备律
B.试误律
C.练习律
D.效果律

A.学习掌握专业知识
B.开发大学生的智能
C.塑造大学生的人格
D.培养大学生的职业技能

A.心理的闭锁性和渴望交往的矛盾
B.理想自我和现实自我的矛盾
C.情绪性和理智的矛盾
D.广泛的兴趣爱好和职业定向的矛盾