问答题X 纠错
1)声音的应用:声音清晰,应用辅音,改变音调、音量和节律提高表达效果。讲授的速度合适,学会应用暂停。
2)教师的行为:为学生提供具有心理安全感气氛的环境,重视非语言性交流,学会观察、点头、目光交流等。要诚实,要有自己的风格。
3)讲授的开始与结束:开始前检查教学用具的准备情况,保持适度的觉醒状态。
结束时作结束性总结、口头提问或测验等。
4)保持学生的注意力:运用视觉教材,采用信息快速传递技巧,讲授过程中有2~3分钟的休息时间,注意讲授速度。
5)保持课堂纪律:正确处理上课迟到、窃窃私语等违反纪律的问题。
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问答题
问答题
多项选择题
A.当学生们不愿意参与时应采用礼貌的提问方式邀请学生参加讨论
B.全组成员一起发言,局面混乱时,教师应尽快恢复课堂正常秩序
C.当出现个别好说的活跃学生包揽全组课堂活动时,教师应有礼貌地提醒他
D.当面临有学生愤然离开小组时,应即刻跟出去,劝导其回组,以免影响小组活动
E.组内讨论热烈,出现争论时,教师应意识到:不一致是十分正常的现象
多项选择题
A.讲授法是传授知识,促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法
B.讲授过程最关键的部分是讲述,其速度主要与教师的语言表达能力有关
C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料,在很大程度上是被动的
D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生,但讲授的进度不一定适合所有学生
E.讲授就是上课,学生的任务是听和写,教师通过语言将知识传授给学生
多项选择题
A.课程设置的总体结构应反映教育方针
B.以护理哲理作为课程设计的指导
C.课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
D.充分评估课程的参考资料
E.区分护理学与其他领域的知识,确定适当的支持课程