填空题
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学前儿童社会教育评价包括学前儿童()发展评价与教育活动评价。
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社会性
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填空题
学前儿童社会教育评价是一种()机制。
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信息反馈
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终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向,是通过()的教育才能实现的。
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长时间
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教师应随时关注儿童()中出现的问题,从中生发出最具有教育意义的主题。
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日常交往
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教育内容应该符合教育培养目标的要求,教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的()。
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现实意义
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儿童的社会性发展离不开周围的()。
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环境
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在直接学习中,儿童的某种行为所产生的积极或消极的结果决定着儿童是否()这些行为。
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重复
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活动方式要顾及大部分的幼儿,又要正视幼儿的(),使每个孩子都有成功的体验,都能得到较充分的发展。
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个体差异
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填空题
社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会,在实践活动中提供模仿的榜样,通过()进行社会性行为的练习。
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直接学习
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填空题
主题通常指文章的()。
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中心思想
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填空题
教师应了解不同儿童的()需求。
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