A.重幼儿主体，弃教师主观
B.重全体参与，弃竞争评比
C.重创新玩法，轻常规练习
D.重展示展现，轻技能技巧

A.AB二段体集体舞
B.戏剧性游戏情境集体舞
C.传统游戏情境集体舞
D.竞争性规则游戏情境集体舞

A.非接触性动作交流方式
B.语言交流方式
C.眼神交流方式
D.身体接触交流方式

A.画出音乐句段结构图，把握音乐句段结构
B.遵循重复、对比等音乐组织手法
C.动作要与音乐的形式元素特征匹配
D.动作越简单越好

A.合拍做动作
B.具有旋律轮廓线地歌唱
C.用动作描述音乐内容与形式
D.用语言描述音乐内容与形式

A.合拍的要旨不是打出拍子，而是打出稳定的拍子
B.教师在恰当的时间、以合适的方法提升与精练幼儿的动作
C.引导幼儿合拍不能靠语言指令，而要靠教师准确示范
D.歌唱教学中动作合拍主要指上肢动作合拍

A.公开性
B.目的性
C.时效性
D.准确性

A.感受
B.理解
C.表现
D.创造

A.学习品质
B.问题解决
C.反思性思维
D.与人合作

A.音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣
B.运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素
C.让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐
D.8岁后处在继续进步与可能的退步阶段

A.身体动作
B.嗓音
C.律动
D.打击乐器