A.第一要义是有志于学
B.在实践中体现着勤奋
C.要勤学好问，不耻下问
D.生而知之，不学而能

A.有利于引导教师在实践中以人的特点而不是以神的特点来体现为人师表，纠正在为人师表方面对教师神化的修养要求
B.有利于教师与学生的平等交流和与沟通，使学生感受到人（师）的实在，而不是远离生活的神
C.为人师表的真实性，自然性，是教师有效教育影响学生的重要因素
D.因为教师在学生面前，坦诚地承认自身的不足和缺点，往往更会令学生由衷地敬佩和学习，受到深刻的教育

A.尊重关爱学生对有效培养学生良好思想品德极为重要
B.尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学习的动力
C.尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态
D.使学生的道德和智慧得到充分地自由地发展

A.人生价值观的错位
B.心理防卫失当
C.道德品质败坏
D.收入分配不公

A.外在规范失衡乏力
B.收入分配不公
C.社会不正之风的侵染
D.道德品质败坏

A.尊重家长
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.依法执教

A.理解教师职业的社会意义
B.全面理解和认识爱岗尽责
C.注意实践体验
D.学而不厌，诲人不倦

A.教师的劳动在人的素质的发展中具有不可忽视的作用
B.教师劳动对社会制度的维护和发展具有重要的价值
C.教师劳动在社会物质文明发展的过程中起着重要的作用
D.教师不仅是社会精神文明的传递者，而且是精神文明的生产者

A.第一层次的要求是教师要尊重学生
B.第二个层次的要求是关心学生热爱学生
C.第一个层次的要求是关心学生热爱学生
D.第二层次的要求是教师要尊重学生

A.重视教师职业道德在教育过程中作用的思想和观点
B.批判地继承教师道德原则和规范
C.学习倡导的优秀的道德品质
D.传统师德已经不符合时代的要求，应该完全抛弃