A.认知发展水平
B.模仿
C.情感动机
D.语言环境

A.幼儿自己阅读
B.师生共同阅读
C.围绕阅读重点开展活动
D.归纳阅读内容

A.谈话活动
B.日常交谈
C.总结性谈话
D.讲述活动

A.专门的语言教育
B.日常语言教育活动
C.基本语言教育活动
D.渗透的语言教育

A.语言规则范畴
B.语言内容的认知范畴
C.语言操作范畴
D.语言交际环境范畴

A.0～4个月
B.4～10个月
C.10～12个月
D.12～18个月

A.语言工具观
B.英汉经验互动观
C.听一说一读顺序观
D.活动教育观

A.构音障碍
B.言语流畅度障碍
C.情感性交往障碍
D.听觉障碍

A.整体表演型
B.分段表演型
C.角色活动型
D.自由发挥型

A.前图书阅读经验
B.前识字经验
C.前书写经验
D.图书阅读经验

A.由幼儿控制向教师控制转换
B.由外部控制向内部控制转换
C.由假想情景向真实情景转换
D.由内部动机向外部动机转换