A.球体和圆柱
B.正方体
C.长方体
D.圆锥

A.让幼儿感受对称的美
B.注重对称和生活的联系
C.要设计多种活动，提供多种操作，调动幼儿多种感官
D.要让幼儿知道对称轴的含义，并用语言描述对称

A.突出两类图形的区别
B.通过比较，认识相近的立体图形
C.模仿、认识平面图形的教育活动的设计思路方法
D.教育活动要重视立体图形与平面图形的关系

A.要让幼儿充分感知图形轮廓后，再感知平面图形特征
B.要注重变式图形的使用，避免思维定式
C.要给幼儿提供充分的动手操作时间和机会
D.要注重图形和生活的联系

A.将正方形偏转角度，幼儿就不认识
B.图形的颜色发生变化，幼儿就不认识
C.锐角三角形，换为钝角三角形，幼儿就不能辨认
D.图形的大小发生变化，幼儿就不认识

A.主要通过操作来完成
B.主要通过视觉观察来完成
C.从平面到立体，从二等分到四等分
D.感知在前，操作在后

A.处于将几何形体与实物等同阶段
B.将几何形体作为区分实物形状的标准
C.喜欢把几何形体按照他们熟悉的日常物品来命名
D.喜欢将几何形体与物体作比较