A.认知观的表述方法
B.行为观的表述方法
C.心理观的表述方法
D.内外结合法

A.语言强化
B.物质强化
C.标志强化
D.练习强化
E.替代强化

A.不置可否
B.否定学生
C.肯定学生有独特想法
D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生
E.批评学生这种捣乱行为

A.在提问内容上要“精”
B.以“巧问”来切入提问
C.以“趣问”为课堂提问的形式
D.重视提问时出“新”
E.课堂提问一定要“浅”

A.承认学生的回答
B.评价性地叙述
C.再述与阐明
D.暗示或提示
E.否认并批评学生的回答

A.难度适宜
B.目的明确
C.富有启发性
D.讲究发问策略
E.问题清晰明了

A.提问明确具体
B.提问有层次性
C.提问有趣味性
D.提问时机合适

A.对教学内容建立完整印象，强调重点和关键
B.拓展延伸，促进思维进程
C.强化学习，检查教学结果
D.维持课堂秩序，保持课堂教学有序进行

A.启发
B.应变
C.导入
D.问答

A.延伸拓展式
B.愉悦鉴赏式
C.归纳总结式
D.设置悬念式

A.归纳总结法
B.巧设悬念法
C.诱发想象法
D.延伸阅读法