A.以盖塞尔为代表的自然成熟理论
B.以毕生、斯金纳为代表的环境-学习理论
C.以弗洛伊德为代表的精神分析理论
D.以皮亚杰为代表的认知发展理论

A.知识与技能
B.学科观念
C.高一级的中主题
D.哲学观点

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化性知识

A.专业发展阶段
B.教师理想
C.学校文化氛围
D.教师待遇

A.能真正实现对知识的深刻内化，也会形成良好的素质
B.永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，但会形成良好的素质
C.能真正实现对知识的深刻内化，但不会形成良好的素质
D.永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，更不会形成良好的素质

A.心理
B.思想
C.智力
D.年龄

A.思想
B.精神
C.心理
D.道德

A.健康体魄
B.身心健康
C.健康心理
D.独立人格

A.思维
B.道德
C.学习
D.心理

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化性知识

A.高校
B.培训机构
C.学校
D.教师