A.专题小组讨论
B.个人深入访谈
C.小组投票法
D.街头拦截问卷调查
E.观察法

A.个体因素
B.家庭因素
C.教育因素
D.社会因素
E.物质环境

A.需求和需要都是人的能动性源泉，需要就是需求，需求就是需要
B.需要是客观存在的，不以人的意志为转移
C.需求是被大脑意识到的需要
D.健康是人的客观需要
E.健康教育活动就是要激发人的健康需求

A.由衷、自愿和乐意地
B.被迫地
C.不得不
D.强制的
E.碍于情面

A.健康相关行为问题
B.健康素养水平
C.健康人群
D.亚健康人群
E.病人

A.形成评价
B.过程评价
C.结果评价
D.效果评价
E.效应评价

A.生物遗传因素
B.生活行为因素
C.社会心理因素
D.吸烟、饮酒
E.运动不足、肥胖

A.互动性
B.时效性
C.分群性
D.信息同质化、飞沫化
E.经济性和高效性

A.翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教育者转移给学习者
B.翻转课堂，在课堂中，教育者和学习者一起完成重点难点解析、协作探究、互动交流和作业答疑等活动
C.翻转课堂，课堂全部由学习者做主，完成学习、研讨，教育者作为旁观者不参与
D.翻转课堂短小精悍，教学信息清晰明确
E.翻转课堂，自我学习检测方便快捷

A.教育者知识要丰富
B.教育者表达能力良好
C.教育者具有组织管理能力
D.教育者应该由领导来担任
E.教育者既有权威性又有亲和力

A.抓住求真心理，应传播真实可信的信息
B.抓住求新心理，应传播新奇、刺激、轰动、返厂、吸引眼球的信息
C.抓住求短心理，应传播短小精悍、简单明了的信息
D.抓住求近心理，应传播与受传者在知识、生活经验、环境、需求欲望接近的信息
E.抓住求情厌教心理，应传播与受传者有感情交流、愿意接受、而不是被居高临下说教的信息