A.易受狭隘的思维定势的干扰
B.智力尚未发育完全
C.实现数学思考方法的迁移较难
D.实现知识、技能的迁移较易

A.概念的内涵不同
B.建构的主要方式不同
C.信息的表达方式不同
D.反映的对象相同

A.教育观的创新
B.内容体系的创新
C.教学方法的革新
D.以上选项均不正确

A.培养和形成数学素养
B.激发和培养数学兴趣
C.增强自我意识
D.培养合作精神

A.自下而上的教学设计
B.随机通达教学设计
C.抛锚式教学设计
D.支架式教学设计

A.导向功能
B.反馈功能
C.选择功能
D.激励功能
E.改进功能

A.16世纪
B.17世纪
C.18世纪
D.19世纪

A.清晰性
B.稳定性
C.开放性
D.可辨别性

A.理解题意
B.分析数量关系
C.检验答案
D.列式计算

A.直观教学
B.动手操作
C.反面陪证
D.作业反馈

A.化归思想
B.建模思想
C.整体思想
D.集合思想