A.使学生掌握基础知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力、创造力和实践精神
C.形成良好的师生关系
D.培养学生的道德品质和审美情趣

A.注意课程内容的科学性与思想性
B.注意课程内容的基础性与根本性
C.课程内容应当与生活相联系
D.应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求

A.主学习
B.快学习
C.副学习
D.附学习

A.流于“拼盘式”的知识“大杂烩”
B.导致浅层次的学习
C.不利于学生融会贯通
D.加重学生学习负担

A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.斯宾塞

A.如何加大必修课的范围
B.弄清两者的内在依据
C.选修课的开设的时机问题
D.如何保障选修课的质量

A.尊重、信任与严格要求相结合
B.正面教育
C.因材施教
D.发扬积极因素，克服消极因素

A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的

A.杜威
B.马卡连柯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

A.道德观念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）
B.《中国教育改革和发展纲要》（1993）
C.《中华人民共和国义务教育法》（1986）
D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）