A.听觉比较灵敏
B.各种感觉比较迟钝
C.与普通幼儿差别不显著
D.各种感觉比较灵敏

A.个体经验对大脑的发育无关
B.对智力障碍幼儿要给予丰富的学习情境
C.大脑发育只是经验的积累
D.经验与智力无关

A.韦克斯勒智力测验
B.贝利智力测验
C.瑞文智力测验
D.比奈智力测验

A.家长的满意度
B.学业成绩
C.计划实施的质量与功效
D.儿童整体发展的结果

A.了解致残原因及早期康复干预的状况
B.记录现有的学习成绩
C.观察记录现有的发展水平，分析目前存在的主要问题
D.判断残疾种类及程度

A.差异与公平的机会均等原则
B.绝对自由原则
C.绝对平等原则
D.最大平等自由原则

A.互动建构
B.被动的刺激反应
C.与环境无关
D.完全自主发展

A.儿童的大脑生下来就发育好了
B.大脑的发育与经验无关
C.儿童的大脑结构具有可塑性
D.大脑的发育与环境无关

A.特殊教育
B.文化教育
C.学前教育
D.学前教育与特殊教育的交集

A.家庭的优势可以被看见
B.家庭和专业人员能够像一个团队实现合作
C.家庭可以放手儿童的教育
D.找到正式或非正式的可以帮助家庭的资源

A.评定量表法
B.观察法
C.访谈法
D.测验法