A.《普通教育学》
B.《新教育大纲》
C.《教育诗》
D.《教育学》

A.实用主义教育思想
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学

A.杜威与赫尔巴特的思想分别代表现代教育派与传统教育派
B.凯洛夫的教育思想对新中国教育学的影响最深
C.卢梭是自然主义教育的代表人物
D.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》

A.《林哈德与葛笃德》
B.《爱弥儿》
C.《人的教育》
D.《教育漫话》

A.《关于普遍妥当的教育学的可能》
B.《普通教育学》
C.《实验教育学纲要》
D.《林哈德与葛笃德》

A.《大教学论》
B.《德国教师培养指南》
C.《人的教育》
D.《林哈德与葛笃德》

A.国家性原则
B.公平性原则
C.民族性原则
D.民主性原则

A.德国教师之父
B.德国教师的教师
C.德国灵魂的工程师
D.现代德国教师的鼻祖

A.《大教学论》
B.《爱弥儿》
C.《普通教育学》
D.《教育漫话》

A.思辨式教育
B.启发式教育
C.推理式教育
D.无为式教育

A.主张人人接受教育，反对封建等级教育
B.提出了绅士教育思想，要求在学校培养绅士
C.绅士教育要把德行放在首位
D.提出了著名的“白板说”