A.创设话题，唤醒旧知
B.引导质疑，发现问题
C.营造环境，质疑辨析
D.解决问题，拓展提高

A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.教师成长

A.从心理学出发
B.从现代教学理论出发
C.从教学活动特征出发
D.从教学活动的基本模式出发

A.动手操作使学生主体作用得到发挥，有利于激发学生学习兴趣
B.动手操作把抽象的数字形象化，有利于帮助学生理解知识
C.动手操作把数学问题生活化，有利于培养解决问题的能力
D.动手操作从实践出发，有利于促进学生求异创新
E.动手操作立足表象，有利于发展学生的空间观念和空间思维
F.动手操作贵在坚持，有利于培养学生严谨的科学态度