A.合谷
B.神门
C.太渊
D.丘墟
E.太冲

A.三阴交
B.足临泣
C.列缺
D.后溪
E.外关

A.《针灸资生经》
B.《针灸大成》
C.《针灸甲乙经》
D.《黄帝内经·灵枢》
E.《难经》

A.整体康复与辨证康复
B.阴阳学说和五行学说
C.藏象学说
D.元气学说
E.经络学说

A.痉挛型
B.烦躁躁狂型
C.共济失调型
D.强直型

A.孕妇暴露于放射线环境下
B.新生儿黄疸
C.新生儿败血症
D.新生儿窒息

A.肌力增强训练
B.保持床上良肢位
C.呼吸排痰训练
D.床上关节活动度训练

A.呼吸训练
B.辅助咳嗽训练
C.体位引流排痰训练
D.以上选项都是

A.损伤平面的评定
B.痉挛的评定
C.损伤严重程度评定
D.脊髓休克的评定

A.可对忽路侧肢体的皮肤进行冷、热触觉刺激。
B.训练患者对健侧有意识的扫描，面对镜子自画像、梳头发等。
C.主动或被动活动忽略侧肢体。
D.阅读文章时给予视觉暗示，在忽略侧用彩色线条标出或用手指指出做标记。

A.先进行感觉训练、图片与文字卡匹配作业，然后进行听觉训练，最后用图片或实物让患者呼名。
B.如果命名有困难，可给予词头音、姿势语、选词等提示。
C.在进行描述训练时，可向患者出示有简单情景的图片，让其描述。
D.在进行日常生活能力交流训练时，可将训练的单词、句子应用于实际生活。