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备课能提高教师教学与教研的效益。
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对
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结课有利于解决教学、教研的问题。
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对
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教研活动的意义在于利用教师资源解决教学中的问题。
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错
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备课无法提高教师教学与教研的能力。
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错
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错
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教研活动具有长期性。
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对
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说课与备课的主要目的相同。
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错
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听说课的(),主要是记录听说课中有特点、有新意的教学设计、重要教学设计的根据。
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()是教师思想、业务水平和教学能力的集中反映,是学生掌握系统知识的关键。
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讲课
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