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大班幼儿的音乐记忆力和音乐审美能力有所发展,能明确的表示自己喜欢或不喜欢的音乐作品,并能说出简单理由。
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积累一定的音乐语汇是幼儿歌唱活动的目标之一,因此,幼儿园教师不能只注意教授歌曲的数量和幼儿掌握歌曲的数量,还应注意幼儿歌曲语汇的掌握与运用。
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5至6岁幼儿咬字吐字进步很大,但碰到不理解的词常用其他意义词代替。
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