A.激励式结课
B.延伸升华式结课
C.讲评式结课
D.总结式结课

A.直观导入
B.提问导入
C.复习导入
D.创设情境导入

A.情感特点
B.技能特点
C.创造性特点
D.全体性特点

A.温故（复习）导入
B.通过演示进行导入
C.实物（直观）导入
D.创设情境导入

A.讨论法
B.提问法
C.讲述法
D.演示法

A.直观导入
B.创设情境导入
C.故事导入
D.提问导入

A.激励式结课
B.游戏式结课
C.悬念式结课
D.总结式结课

A.教学重点
B.教学难点
C.教学方法
D.教学准备

A.初中学生的身心发展带有一般少年期的特征，心理并不成熟，虽然理性在增强，但情绪依然在较大程度上支配他们的行为。
B.在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段。
C.对美术作品的评价标准也客观化，“画得像”成为一种普遍的追求，但他们的表现技法却相对滞后。
D.绘画过程也比小学生时期更加大胆、自信，想象也更加肆纵和生动。

A.展览馆
B.教师
C.标本
D.学生

A.学习素描、速写，中国画等表现方法，进行绘画练习
B.尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及美术作品
C.了解一些媒材的特性，结合学校和当地生活制作有主题，或有用的工艺品
D.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会