A、描述
B、解释
C、并置
D、比较

A、核心课程
B、基础课程
C、附加课程
D、艺术课程

A、缆左侧索
B、缆右侧索
C、缆首索
D、缆尾索

A、远期目标
B、生成性目标
C、表现性目标
D、行为目标

A、蜂窝板结构
B、复合岩棉板结构
C、碳酸钙板结构
D、木质板结构

A、儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B、角色扮演要有针对性
C、要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D、儿童扮演的角色应以正面角色为主
E、教育者尽量与儿童平等地去扮演角色

A、临时锚泊设备
B、浅水锚泊设备
C、定位锚泊设备
D、深海系留锚泊设备

A、初步认识日常生活中常见量，如：大小、多少、高矮、长短、深浅、厚薄、宽窄、远近。
B、会对一些具体事物进行量的比较。
C、能运用一些自然物(手、绳、棍等)对物体进行自然测量。
D、认识和书写从1——10的阿拉伯数字。
E、能进行10以内数的计数活动和加减运算等。

A、创新政府服务观念与机制
B、加强管理，推进改革
C、重视安全与隐私保护
D、推进标准语规范建设
E、争取技术领先

A、要加强传统的三段式课程模式
B、职业技术教育应该是所有国家发展日程的一个重要构成部分
C、必须重视教育，培训和就业政策的紧密联系
D、职业技术教育应该应该为全民提供终生学习机会

A、公共资源的分配涉及重大的利害关系
B、议题引起公民的密切关注
C、议题引起决策者的密切关注
D、议题包含了发生重大变化的可能性