（1）注意区别言语流畅性障碍与一般言语不流畅的表现；
（2）减轻口语流畅度障碍儿童的交往压力；
（3）为言语流畅度障碍儿童树立好的言语模仿榜样；
（4）采用恰当的强化技术；
（5）注意让儿童休息好，保证身体健康。

（1）有一个有趣的中心话题；
（2）注重多方的信息交流；
（3）拥有宽松自由的交谈气氛；
（4）教师起间接引导作用。