A.不允许简单猜测，适于考查分析综合能力、组织表达能力以及计算与推导等复杂心智技能
B.答题方式简便、单位时间内可以考查更广泛的学习内容
C.提倡自由反应，有利于考查应用能力乃至创造能力
D.可以获得较为丰富的作答反应过程资料，便于分析被试的技能、策略和知识缺陷等
E.题型规范，适于考试机器评分

A.知识又称识记，代表认知领域中最低水平的学习成就
B.领会是理解的最低水平
C.分析能力是比综合能力更高一层的思维能力
D.分析中不包含综合
E.评价就是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断

A.知识、应用
B.理解、领会
C.评价
D.分析、综合
E.应用

A.集中量数
B.差异量数
C.离中量数
D.等距量数
E.地位量数

A.连续变量数据
B.称名变量数据
C.等距变量数据
D.顺序变量数据
E.比率变量数据

A.总离均差平方和的可分解性
B.总体正态性
C.样本随机性
D.方差齐性

A.总离均差平方和的可分解性
B.总体正态性
C.样本随机性
D.方差齐性

A.分子自由度k-n，分母自由度k-1
B.分子自由度k-n，分母自由度n-k
C.分子自由度k-1，分母自由度n-k
D.分子自由度k-1，分母自由度k-1

A.F=MS总／MS间
B.F=MS间／MS总
C.F=MS内／MS间
D.F=MS间／MS内

A.平均数不变，方差减小
B.平均数不变，方差增大
C.平均数增大，方差减小
D.平均数增大，方差增大

A.z检验和t检验不能对多总体平均数差异作出检验
B.出错的概率高
C.检验工作量太大
D.B和C都是