A.前实验设计
B.准实验设计
C.真实验设计
D.非实验设计
E.以上都不对

A.不告诉被试研究者架设是什么
B.告诉被试回答无对错之分
C.用双盲实验
D.采用只有实验者使用的非语言信号与被试交流

A.它限制运用推论统计的可能性
B.他增加混淆变量的可能性
C.它限制结果推广的可能性
D.它使实验处理的效应比应有的更大
E.它使实验处理的效应变小

A.实验法
B.相关法
C.自然观察法
D.模拟观察法
E.个案研究

A.基线组和实验组
B.腔制组和实验组
C.对照组和实验组
D.实验组和控制组
E.实验组和基线组

A.临床观察
B.自然观察
C.模拟观察
D.参与观察
E.结构化观察

A.孩子的人格缺陷
B.孩子和父母间未解决的冲突
C.通过观察和强化的学习
D.孩子在试图补偿自卑感
E.孩子内心的冲突和焦虑

A.未解决的性冲突
B.无条件的爱
C.对自我概念的威胁
D.自我经验的不协调
E.错误的学习

A.信度
B.内部效度
C.外部效度
D.构思效度
E.统计推论效度