A.提高认知水平
B.帮助学习成绩不好的学生提高成绩
C.提高学习效果
D.上述全部正确

A.为操场设施拍摄照片作为收集的数据
B.与教师会面说明他们如何选择特定图片上传到网上
C.在社区成员中做问卷调查
D.完成操场设计，填写项目计划书

A.解决问题
B.信息素养
C.自主学习
D.创造力

A.詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来，并记下了信息来源。
B.亚丽克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊。
C.特里不会在因特网上搜索信息。
D.克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中。

A.通过小组讨论的评价方法来完成评价
B.学生来评价
C.评价的目标是确定已有的知识
D.通过设立将来的学习目标来使用评价信息

A.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？
B.您能把您的笔记按主题排序吗？
C.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？
D.在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？

A.观看有关古罗马和古希腊的视频
B.网络调研
C.与小组成员共享研究信息
D.在日记里反思
E.小组头脑风暴
F.以小组为单位设计维客

A.学生们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价
B.量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展
C.最需要学生进行自我评价的时间是在一个学习项目或单位结束的时候
D.学生可以评价同样对技术和内容的掌握程度，但不应评价彼此的21世纪技能
E.21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能

A.为所有个案记录标注日期
B.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据
C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据
D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据

A.您用什么方法来解决这个问题？
B.在这些方法中，哪些能帮您提高创意？
C.您知道正确答案吗？
D.您怎样才能在小组中发挥更大作用？

A.让学生参与评价过程
B.为学生的成功设计活动
C.评价21世纪技能
D.用各种评价方法以满足不同的目标
E.评价学习单元中的核心目标
F.将评价贯穿在整个学习周期中