A.乌申斯基
B.斯宾塞
C.斯普朗格
D.杜威

A.化民成俗，其必由学
B.建国君民，教学为先
C.不愤不启，不悱不发
D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《雄辩术原理》

A.近代幼儿教育理论的奠基人
B.教育史上第一个承认游戏的教育价值的人
C.德国教育家
D.代表作是《人是教育的对象》

A.伦理学
B.心理学
C.哲学
D.社会学

A.我国的学校教育正式产生于周代
B.夏朝已出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构
C.我国学校的萌芽在原始社会末期
D.商朝有“序”“庠”“学”和“瞽宗”四种学校形式

A.凯洛夫《教育学》
B.马卡连柯《教育诗》
C.乌申斯基《人是教育的对象》
D.杨贤江《新教育大纲》

A.教学过程
B.教学方法
C.教学原则
D.教学规律

A.艾宾浩斯
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.冯特

A.自主学习
B.被动学习
C.理解学习
D.掌握学习

A.教师需考虑她是否存在心理问题
B.教师可以通过组建学习互助小组改善婷婷的学习情况
C.遗传素质是身心发展的基础，婷婷智商较低
D.主观能动性是人身心发展的内部动力，应帮助他激活学习兴趣