A.从明显差异到不明显差异
B.从相对到绝对
C.从绝对到相对
D.从模糊、不明确到逐渐精确

A.正排序
B.逆排序
C.运用排序传递性
D.排序的双重性

A.3岁左右，幼儿已能感知和判断具有明显差异的两个物体重量的不同
B.4岁左右，幼儿已基本上能用正确的词汇表示自己对物体的轻重感知和判断
C.5岁左右，幼儿判断轻重差异的精确性有了较大的提高，并能理解和运用“轻”重等词汇
D.6岁左右，幼儿已具备认识物体重量和体积之间的关系的能力

A.3-4岁的幼儿能够进行3个以内物体的正排序
B.4-5岁是幼儿逆排序能力迅速发展的时期
C.5-6岁是幼儿逆排序能力迅速发展的时期
D.5-6岁是认识排序传递性较快的时期

A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.操作水平的加减
D.抽象水平的加减

A.理解加减的含义
B.解答加减应用题
C.理解动作水平的加减
D.理解抽象水平的加减

A.游戏
B.日常生活
C.生产实践
D.教育活动

A.实物建模策略
B.数数策略
C.直接提取策略

A.题意
B.数量
C.表象
D.实物

A.实物
B.图片
C.表格

A.对数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.对数的组成的掌握阶段
E.掌握多种运算方法的阶段