为有效促进学生对知识的理解，应注意以下几点：
（1）创设情景、促使产生认知冲突、启发学生发现问题，调动思维活动的积极性有助学生对知识的理解。积极的思维活动是学生顺利理解知识的前提条件；思维的积极性与一定问题的产生与解决相联系；问题源于学生认知上的本确定性（即新信息与学生原有认知结构的不一致性、就会产生认知冲突，从而产生问题）。因此，根据教学目的与内容、创设激发疑问的问题情境，引起学生认知冲突，激发学生积极的思维活动是促进知识理解的一种重要策略。
（2）提供感性材料的变式与感性经验的储备，有助于知识的理解。理解是通过对感性知识的加工改造完成的，因此感性材料的缺乏，或者不够典型性与代表性，学生就难以对科学知识和事物的本质属性正确加以理解。为了克服感性材料的局限性，通过“变式”与比较方法、正确使用直观（实物直观、教具直观、言语直观），指导学生清晰、正确地感知有关材料或现象，了解有关事物的现象或教材中的基本事实，为进一步理解有关知识提供感性材料。
（3）帮助学生掌握科学概念，有助于理解事物的本质和规律。
（4）教学中揭示事物间的联系与区别，形成合理的知识结构，使学生知识系统化，有助于知识的理解。任何水平的理解总是以已有的经验和知识系统化为基础的。教学中要贯彻循序渐进的原则，注意新旧知识之间的衔接与区别，把新知识纳入到个人已有的认知结构中，会产生好的对知识理解的效果。