A.提高学生的心理素质
B.帮助学生认识自我，悦纳自我
C.促进学生人格的健全发展
D.个人与社会价值的统一

A.面向全体学生
B.重视预防性辅导
C.大多数学生只知道怎样避免负面情绪，不清楚如何增进自己的积极体验
D.在学校心理辅导中广泛应用积极心理学的理论、成果

A.回避
B.逆反
C.过分依赖
D.对抗

A.学习障碍
B.相对学业不良
C.绝对学业不良
D.成绩不足

A.真诚
B.积极关注
C.无条件尊重
D.同感

A.教练式
B.母爱式
C.互助式
D.自助式

A.行动技巧
B.交互作用技巧
C.反应技巧
D.发向技巧

A.以发展为目标的团体测验
B.以教育为目标的团体测验
C.以预防为目标的团体测验
D.以诊治为目标的团体测验

A.学业成绩
B.身体状况
C.所在学校类型
D.行为表现

A.安静隔音
B.明亮舒适
C.偏僻安静
D.便于来访但出入不明显

A.保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视。
B.让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受。
C.能够使团体产生更强的凝聚力，让其中的每个学生学习如何尊重和信任。
D.保密原则也存在例外的情况。