A.仪表美
B.课程审美化
C.语言审美化
D.教态美
E.生活审美化

A.审美能力
B.审美偏好
C.审美标准
D.审美理想
E.审美天赋

A.美育主要针对人的理性来进行
B.美育具有超功利性
C.美育主要针对人的感性来进行
D.美育注重逻辑的训练
E.美育注重对外在规则的遵守

A.审美理解能力
B.审美创造能力
C.情感体验能力
D.审美辨别能力

A.智力水平不高
B.好动性
C.开放性特征
D.未定化特征

A.课堂教学的美育
B.课外活动的美育
C.专业的艺术考级
D.学校环境的美育

A.格罗塞
B.康德
C.黑格尔
D.普列汉诺夫

A.成正比例的
B.成反比例的
C.不成规律的
D.无关联的

A.主观派
B.实践派
C.客观派
D.主客观统一派

A.挺拔
B.平实
C.生硬
D.灵活

A.生动丰富性
B.深邃意味性
C.具体可感性
D.概念抽象性