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新课程标准与教学大纲基本上是一致的，它们只是名称上的改变。
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新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受性学习。
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新课程的评价将发挥评价促进学生的发展，教师提高和改进教学实践的功能。
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对
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新课程的评价是为了创造适合儿童的教育；而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。
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对
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新课程改革要求教学是课程传递和执行的过程。
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新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
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新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
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对
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新课程将传统的“基础知识和基本技能”界定为“适应终身学习和终身发展知识、基本技能和方法。
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对
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新课程结构上的三个基本特征是：综合、分析和选择。均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。
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新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式。
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新课程认为教学过程应是一种对话。
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对
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