A.交流态度
B.基础的过程
C.语言符号
D.构音器官的运动

A.急性喉炎
B.口吃
C.喉及气管狭窄
D.声带息肉
E.声带小结

A.脱水
B.营养不良
C.误吸
D.误吸性肺炎

A.平等学习权利
B.学习质量
C.合理便利
D.升学学习
E.特别支持

A.语音学
B.言语和语言的解剖生理
C.吞咽障碍
D.构音障碍
E.语畅障碍

A.精神智力发育迟缓儿童
B.听力障碍儿童
C.自闭症儿童
D.口吃患者
E.吞咽障碍患者

A.基础技能的教授
B.在家中做好基本规则的演练
C.教授孩子问题解决的技巧
D.帮组孩子建立游戏库

A.班级内的学习支持
B.资源教室
C.资源教师
D.征得学校同意的家长提供的专业支持
E.校长支持

A.评价儿童是否存在语言发育迟缓
B.评价儿童语言发育迟缓属于哪个类型
C.查看儿童现在的语言能力处于什么阶段
D.评价结果将作为训练计划的依据

A.鼓励用可以理解的标志或者记号进行预告
B.对颜色感兴趣，首先引入颜色名称而不是动词
C.制止反响语言口
D.限制使用肢体语言
E.积极展示感兴趣的图画书

A.辰辰拿到矿泉水的前事是辰辰付完了钱
B.辰辰打开盖子的前事是蓝色的盖子出现在视线内
C.辰辰打开盖子的前事是辰辰付完了钱
D.以上三个选项都是错误的