问答题X 纠错
基本思路是根据推理提出一种反事实的假设，以此为出发点，估量经济运行中可能发生的各种变化。反事实的含义为：其一，某一事件在历史上存在过，但是假定其不存在，而是根据这种假定估算经济运行中可能由此引起的后果；其二，某一事件或事物在历史上不曾存在，但是假定存在过，然后根据这一假定估算经济生活中可能由此引起的后果。
如果用在计量教育经济效益时，则可借用此方法，来计量教育在国民经济增长中贡献的大小。具体做法是，可以假定某一历史时期内教育产出为零，或假定它与实际教育支出有出入的正值，甚至可以假定虚拟的教育支出大于实际的教育支出，与此相应，虚拟的条件下可能的总产值，可能大于实际的总产值，即可以利用虚拟教育支出和实际教育支出之间的差额来解释可能的总产值和实际总产值之间的差额。
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单项选择题
A.个人教育投入一学历程度一社会贡献一个人经济收入
B.个人教育投入一学历程度一个人经济收入增加一社会贡献
C.个人教育程度一个人经济收入一社会贡献一学历程度
D.个人经济收入一社会贡献一学历程度一个人教育程度
单项选择题
A.职工的教育水平对完成生产定额有很大影响
B.新工艺掌握运用的程度同受教育程度具有正相关关系
C.教育程度与产品质量合格率成正比关系
D.不同的教育程度对提出的合理化建设没有影响
