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判断题

对外汉语的课堂教学一般采取集体授课形式。

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教授情感、态度类学习结果的教学方法,只有直接强化法。

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智力技能指影响学习者对汉语学习、中国社会、文化和学习条件(包括学校、教师、班级、同学)喜爱或厌恶的心理状态。

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言语信息大致相当于汉语语言知识、中国国情和文化知识。

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老师提供话题,学生用“比”字句描述人或事物的差别。如果以本班学生为比较对象,需注意要根据学生的具体情况避开身高、体重、年龄等敏感话题,以免伤及某些学生的自尊心。

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“今天下午三点半大家去四楼活动室开会”这句话是比较句。

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复习是针对旧知的,可以是学过的生词、语法或课文,时间不宜过长,以5-10分钟为宜。

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对外汉语综合课的教学方法注重单一性。

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对外汉语综合课教学目标一般可以从“认知领域、技能领域、情感领域、学习策略”四个方面去阐明。

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在课堂教学过程中,学生是学习的主体,也是评价的主体。

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