A.没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以
B.只需要熟练掌握所教学科的知识
C.不合理，尤其是条件性知识亟待提高
D.很合理，各方面知识掌握得都很好

A.文化知识
B.学科性知识
C.教育性知识
D.实践知识

A.人才观
B.教育观
C.学生观
D.教师观

A.学科性知识
B.教育性知识
C.实践知识
D.文化知识

A.正确处理个人与他人、个体与集体的关系
B.同行是冤家，没有办法团结
C.关心集体，维护学校荣誉
D.加强同行间的交流与协作

A.不断探索教育规律，勇于改革创新
B.多参加学术会议
C.多发表学术论文
D.刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平

A.近朱者赤，近墨者黑
B.子不教，父之过
C.人之初，性本善
D.染于苍则苍，染于黄则黄

A.教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐
B.建立生活与心理辅导的机制，安排出相应的时间，创造有利于沟通的场所
C.教师要懂得心理健康的知识、心理咨询与辅导的知识和技术
D.教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界

A.改变课堂教学的满堂灌模式，采用多样化的教学模式
B.了解学生学习的规律和方法
C.教师要做好“权威”、“裁判”、“知识的销售者”
D.指导学生掌握、总结学习方法，培养学习的能力

A.教师的成长取决于学校的工作条件
B.素质的特点对于实践活动应该具有一定的适应性
C.他们的成长过程就是一个不断提高专业素质的过程
D.骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程