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单项选择题
A.将数据和干预计划发送给学校。
B.先将数据和干预计划发送给学校,然后通过家长。
C.在发送数据和干预计划前先获得家长的书面知情同意书。
D.在发送数据和干预计划前先获得家长的口头知情同意书。
单项选择题
A.行为分析服务的程序、可能出现的收益和风险、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
B.行为分析服务的程序、行为分析师的大学背景、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
C.行为分析服务的程序、行为分析师的大学背景、进行数据的记录和分析的目的、能够达到的理想成果。
D.行为分析的学科历史、可能出现的收益和风险、危机问题时的处理、进行数据的记录和分析的目的。
单项选择题
A.客户的自伤行为已经降到基线期的50%。
B.客户的口语提要求行为频次和丰富度已经趋近同伴了。
C.客户的攻击性行为已经降到了基线期的10%。
D.客户已经能在干预教室独立如厕。
单项选择题
A.不可以,行为计划应该是个别化的,要根据客户情况进行调整。
B.不可以,因为问题的形态可能会不同,要根据问题行为的形态设计干预计划。
C.可以,大部分干预策略都是相似的。
D.可以,因为这样会提升行为分析师的工作效率。
单项选择题
A.找擅长为孤独症服务的BCBA、列出名单,提供给你的亲戚。
B.亲自为这个孩子进行一次功能性行为评估。
C.组建一个干预小组,包括医生、物理治疗师、心理咨询师等,由你领头。
D.向亲戚解释你可以为孩子提供服务,但是必须要支付酬劳,以确定专业关系。
单项选择题
A.恰当,因为行为分析师对这名客户有过成功的干预经验。
B.不恰当,因为现在的行为是自伤行为,行为形态发生了变化。
C.恰当,因为教师每天接触学生,非常了解学生,教师的话具有说服力。
D.不恰当,新的时间新的行为必须要重新进行功能性行为评估。