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判断题

柯尔伯格认为儿童的道德成熟过程就是道德认知发展过程。

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艾森伯格认为亲社会行为是合作;分享;助人;捐献;谦让;安慰;同情等。

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人的品德依赖于德育。

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德育的核心是培养人的德性。

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“四要素说”是对“三要素说”的发展,具体指知、情、信、行。

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在现代意义的学校教育制度中才有德育、智育、体育等的分野。

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影响品德发展的前提条件是环境因素。

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品德是人的自然属性。

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道德认识是品德的根本属性。

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精神分析学派认为道德情感发展分为本我、自我、超我。

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