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儿童攻击性行为的影响因素：家庭影响、玩具及电视、社会认知因素。
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判断题
皮亚杰通过自然观察法和实验法的研究，将儿童道德认知发展划分为前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
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儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。
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在儿童社会化的过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更强烈、更持久。
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美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了母爱对于儿童的不可替代性。
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皮亚杰将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和社会化语言。
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在儿童语言发展的过程中，有很多积极词汇，即既能理解又能使用的词；也有一些消极词汇，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。
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6岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
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从心理学的角度来看气质的问题，有类型的差异，没有好坏的区别，每种气质类型都有积极的一面，也都有消极的一面。
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气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
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自我意识从内容上看包括物质自我、心理自我和社会自我。
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