问答题X 纠错
一个园所，两种风貌
某园新上任的常园长接下的是个“烂摊子”。没来到幼儿园报到之前，她就听说这个园教职工人心涣散，保教质量日趋下降，家长的意见很大。原来，前任园长不大懂幼儿园业务，在管理过程中常有胡乱指挥、出现失误的时候，因而失去了老师们的信任，而她为了维持幼儿园正常运转和自己的权威，不得不使用一些强制手段（如扣发工资奖金，延迟转正晋级、不考虑分房），使得一些本来工作认真的教师也失去了原有的工作积极性，因而幼儿园发展每况愈下。
为了从根本上扭转局面，常园长决定从调动教职工的积极性入手，将幼儿园的工作转到正常轨道上来。她首先解决了一些棘手的遗留问题。如，将本应分给一名先进教师的住房（房子因这位老师“不服从管理”而被原来的园长扣下）重新向上级申请下来，分给了这为教师。接着，召开教职工大会，集体讨论、制定园内的各项规章制度，并带头严格执行。同时，建立了一些激励教师的机制。改革后，教职工的工作热情被调动起来，教师们都说：“和常园长一起工作有奔头！”整个幼儿园的保教工作面貌焕然一新，家长的意见也越来越少了。
幼儿园实行园长负责制，园长是幼儿园管理的核心领导者，因此园长管理水平的高低是发展幼儿园的关键所在，也是振兴幼儿园的关键所在。案例中的幼儿园之所以出现前后两种完全不同的风貌，主要的原因还是在于新老园长在管理水平和思想观念上存有差异。
首先，新上任的园长从幼儿园制度建设入手，召开教职工大会，集体讨论制定园内各项规章制度，并以身作则严格执行制度，确保了正确幼儿园工作的有序化。其次，园长认识到“以人为本”是管理的核心思想，调动教职工参与的积极性——解决遗留的棘手问题、民主讨论制定规章制度、建立教师的激励机制等等，在很大程度上激发了教职工工作的热情。
常园长抓住了管理中的关键因素，并采取有效的手段把这些因素运用于管理实践，所以幼儿园前后出现了两种完全相异的风貌。
你可能喜欢
问答题
