A.横切面研究
B.自然观察研究
C.个案研究
D.纵向研究

A.时间取样观察法
B.事件取样观察法
C.日记法
D.查核表法

A.潜在成长曲线
B.项目特征曲线
C.时间序列曲线
D.接受者操作特点曲线

A.截距
B.斜率
C.常数
D.标准误

A.交叉滞后组相关所表示的因果关系随时间推移而变化
B.同步相关与稳定性须尽可能具有差异，如有不一致即为研究的结论
C.交叉滞后组相关中包含了主要的变量，并已做出相应的测量
D.交叉滞后组相关设计能够完整证实变量间的因果关系

A.交叉滞后相关组设计
B.不等同对照组实验设计
C.间歇时间序列设计
D.所罗门四组设计

A.自尊为因，学习动机为果
B.学习动机与自尊无关
C.小学二年级自尊与学习动机与其他年级学生具有统计上的差异
D.自尊越高的小学生也有较高的学习动机，两者具有关联，但不具有因果关系

A.模式的结构的复杂性
B.模式误差变量的多寡
C.模式能解释的变异量
D.模式变量间相关程度

A.不等同对照组设计
B.因子式设计
C.被试内设计
D.被试间设计

A.因子式实验设计
B.被试间设计
C.间歇时间序列设计
D.被试内设计

A.简单随机取样
B.系统取样
C.聚类取样
D.方便取样