A.在专业关系结束的2年内。
B.在专业关系结束的4年内。
C.在专业关系结束的5年内。
D.永远不可以。

A.阅读同行评审的期刊论文并且参加一个BACB认证的继续教育提供方组织的考试。
B.阅读同行评审的期刊论文并且撰写一个研究总结。
C.在一所大学进行关于时间管理的演讲。
D.写一篇宣传行为分析的微信公众号文章。

A.接受这些新的邀约，因为这些家长需要行为分析师的帮助。
B.规划好自己的学业和工作时间，在时间精力富余的情况下接受部分新的工作邀约。
C.不能接受这些邀约，不能经由家长推介接受新工作，以免发展成多重关系。
D.接受这些新的邀约，既可以积攒经验又可以解决学费问题。

A.向家长展示使用行为干预后他的孩子学习进展的数据，希望家长继续坚持使用行为分析服务。
B.向家长解释这个方法不属于行为分析范畴，使用这个干预方法是违反行为分析师伦理的做法。
C.向家长解释自己不精通这个方法，请家长找其他人去做。
D.向家长科普目前用来干预进食行为的已经获得循证支持的方法有哪些。

A.给予警告
B.限制从事某一类别的服务
C.终止认证
D.以上都包括

A.5个
B.8个
C.9个
D.10个

A.拒绝家长的邀请，因为这项教学不属于行为分析范畴。
B.建议家长自己教授，行为分析服务应该用来教授哪些困难技能。
C.拒绝家长的要求，行为干预计划不可以任意更改。
D.接受这位家长的要求，尊重家庭的文化习俗，为儿童设置个别化的识字教学计划

A.这个行为分析师非常负责任，因为这个个案的状况以及超出了他的胜任力。
B.这个行为分析师可以接这个个案，因为缄默症也可以通过行为分析进行干预。
C.这个行为分析师可以接这个个案，因为行为分析师可以一边学习一边干预。
D.这个行为分析师可以接这个个案，因为目前已经有关于缄默症的干预研究，可以借鉴文献设计干预方案。

A.不伤害
B.真诚
C.造福他人
D.追求卓越

A.什么是正确的该做的事？什么是值得做的事？何谓一个好的行为分析师？
B.什么是正确的该做的事？什么是不值得做的事？何谓一个好的行为分析师？
C.什么是做好事？什么是做道德的事？何谓一个好的教育者？
D.什么是做该做的事？什么是合乎道义的事？何谓一个好的人？