A.颁发奖状
B.发给奖品
C.授予称号
D.鼓掌称许

A.观赏舞蹈
B.听音乐
C.欣赏画展
D.良好班风

A.视其所以，观其所由，察其所安
B.一把钥匙开一把锁
C.强力而行
D.夫子循循然善诱人

A.对后进生苦口婆心地劝说
B.抓住后进生的闪光点进行表扬、鼓励
C.利用后进生的优点委托相应的任务
D.善于利用后进生的兴趣实施诱导

A.必修课
B.选择性必修课
C.选修课
D.自习课

A.道德情感是道德行为形成的基础
B.道德情感是形成个体道德信念的根本因素
C.道德情感是品德实现转化的催化剂
D.道德情感是产生品德行为的内部动力

A.道德认识在品德结构中处于基础地位，是个体品德中的核心部分
B.德育活动必须严格按照知、情、意、行的顺序来进行
C.活动和交往是学生思想品德形成的基础，也是学生思想品德发展的基本途径
D.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范作用
D.挖掘家庭成员的德育因素

A.自然渗透原则
B.整体渗透原则
C.有序渗透原则
D.重点渗透原则

A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法

A.疏导性
B.长善救失
C.导向性
D.因材施教