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大学生一般心理问题主要表现在学习、环境适应、人际关系、性、消费和就业等方面。
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对
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人的一生包括不同年龄阶段，每一年龄阶段其心理发展都表现出相应的质的特征。
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对
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人格的各种特征是孤立存在的，分别对人的行为进行调节和控制。
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大学生应学会调节自己的行为活动，实现现实自我与理想自我的积极统一。这是自我教育的主要内容，也是自我完善的过程。
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对
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大学生有了自我成长的理想后，就产生了围绕理想的目标而自我设计、自我完善的意向。
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对
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自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。
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错
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思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。
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对
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原型起到启发的作用，是因为原型与要解决的问题之间存在着某些不同点。通过联想，可以从原型中找到解决问题的新方法。
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错
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从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。
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对
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归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。
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对
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从研究分析的视角来看，格式塔心理学家“关系转换说”的分析角度与贾德的“概括说”其实是不相同的。
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错
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