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判断题

教学评价对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。

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教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件()。

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讨论法是双向的,有利于加深学生对所学知识的理解。

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讲授法适宜于讲授与事实相关的知识,也适合于抽象程度高、学科内容复杂的课程。

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学年制与学分制相比更有利于人才培养。

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学分制是一种完美的教学管理制度。

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上课是教学活动的基本形式和中心环节。

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备课是上好课的前提。

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班级授课制的优点之一是有利于因材施教。

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教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证。

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