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“表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的。
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对
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“表现性目标”是由德国课程论专家艾斯纳提出来的,它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现,它追求的是学生反应的多元化,而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式,而不是事先规定的结果。
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错
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