A.研究
B.科研
C.教研

A.理论依据
B.教研目标
C.操作程序
D.操作策略

A.模仿性教学阶段
B.独立性教学阶段
C.同行交流阶段
D.创造性教学

A.有利于解决教学问题
B.有利于打磨教学精品
C.有利于研制教研成果
D.提高教研素质

A.改进备课工作
B.落实教研活动
C.促进教、研结合
D.深化教学改革

A.备课能够提高教师教学与教研的效益
B.备课能够提高教师教学与教研的能力
C.备课能够检验教师的事业心和责任感
D.以上都不对

A.从研究课题方面考虑，要有利于教师进行反复、深入的研究
B.从讲课教师方面考虑，能够为讲课教师的成功提供条件
C.从听课学生方面考虑，能够使学生得到较大的收获
D.从听课教师方面考虑，能够激发佳听课教师参与的热情

A.活动久盛不衰，具有长期性
B.参与人员较多，具有群众性
C.能够发挥作用，具有有效性
D.推动教改发展，具有探究性