A.生理资源
B.社会资源
C.心理资源
D.学习资源

A.当地政府机构互相之间的信息沟通和协调非常重要
B.干预的实施应在总体干预目标的基础上适时调整工作模式
C.在干预工作的实施中，要严格按照方案执行，杜绝边做边想
D.面对地震所引发的个体心理创伤，应拟定一个通用的干预方案

A.抗逆力可以被定义为从逆境中复原，并变得更加强大和善于利用资源的能力
B.抗逆力是一种应对危机和挑战时的忍耐、自我修正和成长的积极过程
C.来自困难家庭或破碎家庭的儿童是不可能健康成长的
D.抗逆力可以让人们从痛苦的创伤中痊愈，让人们继续生活得更加完整，并拥有爱和付出爱

A.心理危机干预的目的是促进目标人群从急性灾后压力反应及伤恸反应中复原，降低发生精神分裂症的可能性
B.干预的目标人群主要包括地震中的伤员、与他们有密切联系的个人和家属
C.心理上的干预对于促进目标人群伤病的康复作用不大
D.经历过大地震的人，都会留下严重的心理创伤

A.学校是青少年聚集的地方，早期干预可以得到较好的效果
B.学校存在着天然的干预条件，如利用课堂进行健康教育、利用课外活动时间进行行为技术演练等
C.学校是天然的避灾场所，有宽广的操场等环境，容易聚集群众
D.学校有着严密的组织，干预容易组织和实施

A.危机
B.抗逆力
C.干预
D.情境调节

A.提供物质帮助和具体服务
B.作为一个反馈和指导系统
C.作为指导和媒介的作用
D.家庭是家人休整的港湾

A.依恋关系或位置
B.习惯
C.适应方法
D.成长路径

A.每个成长中的个体都不同程度地经历过心理危机，但心理危机并非必然导致极端行为
B.成长过程中面临危机所产生的紧张焦虑，可能会促使个体发生改变
C.危机可能导致个体严重的病态，但危机带来的痛苦也会驱动当事人寻求帮助，解决问题，从而使自己得到成长
D.造成危机的原因可能是生理的，也可能是心理的和社会性的

A.个体可能会出现焦虑、沮丧、迷惘、无助或暴怒等情绪
B.个体可能会出现头痛、肌肉紧张
C.个体可能会出现失眠或看起来心烦意乱
D.个体可能会出现自罪、自责

A.在同一个压力情境下，人们的易感性是相同的
B.易感性是暴露于压力源、应对策略的有效性、社会支持的可获性，以及个体的生理和其他社会特性综合作用的结果
C.没有人的易感性为零
D.失去社会支持或采用不恰当的应对策略（如，酒精或过量药物使用）会导致易感性增加