我认为这个观点是相当有道理的，培养学生的创新精神和能力确实需要转变传统的以知识为中心的课程观。以下是几点看法：
1.社会问题导向：将课程设计与广泛的社会问题结合，可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更主动地参与学习。这种方式不仅增强了学习的实际意义，还能帮助学生理解知识在现实生活中的应用。
2.批判意识培养：通过关注社会问题，学生能够培养批判性思维，学会分析和评估不同观点。这种能力不仅适用于学术研究，也对未来的职业生涯至关重要，因为在工作中常常需要解决复杂的问题。
3.跨学科整合：社会问题往往涉及多学科的知识，通过跨学科的学习，学生可以综合运用不同领域的知识，提升其创新能力。这种整合有助于学生从多个角度看待问题，发现新的解决方案。
4.实践与反思：以社会问题为中心的课程通常包含实践环节，比如项目研究或社区服务，这不仅能够增强学生的实际操作能力，还能让他们在实践中进行反思，从而进一步提升创新能力。
总之，将课程重心从单纯的知识传授转向社会问题的探讨，不仅能提升学生的创新能力，更能培养他们成为具备社会责任感和批判性思维的公民。这种教育模式的转变值得在各个教育阶段推广和实践。