A.单一动作
B.多种顺序动作
C.多种协调动作
D.不需要动作

A.重视个别差异的原则
B.联系儿童生活的原则
C.让儿童动手操作原则
D.发展儿童思维结构的原则

A.小班
B.中班
C.大班
D.多班

A.动作思维
B.直觉行动思维
C.抽象逻辑思维
D.辩证逻辑思维

A.互换关系
B.互补关系
C.等量关系
D.传递关系

A.正规化的标准测验
B.有严格控制的实验方法
C.非标准化的多元化的方法
D.非正规的测验方法