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中小学老师是最低水平的老师。
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人类早期教育不能只关注文字和计算。因为过早的文字学习和计算会影响学习者的想象力、感受力。
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《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的目标之一是全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
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学前教育阶段出现的问题和不良引导,部分可以在小学教育以后进行补救。但若没有做好幼小衔接工作,部分学生极易出现厌学、过度对抗教育、对抗学校、对抗教师等问题。
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在当前的产业发展和市场需求下,传统的订单式学徒制人才培养模式仍然适用于所有行业,特别是条件艰苦行业,能够保证企业吸引和留住人才。
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职业院校教师的质量提升仅依赖于招聘优秀人才,与教师自身是否与时俱进、适应新型教育方式无关。
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