A.研究对象是动画从延生到各个不同发展阶段的演变形态研究
B.创作主体论强调创造者的自我实现和主观意志
C.客体论强调资源的开发与应用
D.创作动机论强调价值取向和实用意义

A.蒙特利尔动画节
B.渥太华国际动画节
C.加拿大动画节
D.昂西国际动画节

A.创作主体论强调创造者和观众之间的关系
B.创作动机论强调价值取向和实用意义
C.艺术发现论提倡意识流、直觉和偶然性印痕
D.动画创作论包括创作主体论客体论、艺术发现论和创作动机论

A.作品载体
B.投射装置
C.作品题材
D.呈现环境

A.美学原理、艺术概论
B.美术史、动画概论
C.艺术概论、素描
D.视听语言、美学原理

A.动画专业技术课程的主要内容就是学习动画制作的软件应用
B.专业课程是动画知识金字塔顶端部分，专业课程培养学生的专业素质和专业技能
C.专业课程也是动画专业区别于其他专业的学术标志，这个标志性知识体系是衡量未来专业人才去向与发展的前提
D.动画专业课程包括专业理论课程和专业技术课程

A.曾经获奖作品有《短暂和平》、《乡村医生》
B.1984年9月，ASIFA选择了广岛作为举办城市
C.广岛国际动画节是ASIFA选择的第二个亚洲动画节
D.1985年第一届广岛国际动画节举行

A.造型艺术形象
B.绘画艺术形象
C.表演艺术形象
D.电影艺术形象

A.多元性主要是指动画创作与广泛的文学艺术创作之间的共性
B.动画的发展始终与相关艺术领域的发展息息相关
C.动画创作与电影艺术的近亲性
D.动画作为一种文化形态更加显露出多元的特性

A.《白雪公主》
B.《摇椅》
C.《黄色潜水艇》
D.《冰雪奇缘》

A.抽象式、戏剧式
B.夸张式、记实式
C.插叙式、抽象式